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  發表:admin 日期:2015-10-23 點擊率:1540
總編面對面之專訪海淀區教工委副書記喬鍵

總編面對面之專訪海淀區教工委副書記喬鍵


 

  變“要我學”為“我要學”注重學生綜合素質提高 

  陳志文:這個話題是很有意思的,我覺得我們可以再探討,義務教育說完后,我們回到高中。其實高中教育是整個教育過程中很重要的一個環節,承上啟下,高中教育目前模式是比較單一的,實際上國家的設計規劃是比較豐富的,但是實際情況還是比較單一,不知道海淀在高中階段教育有些什么樣的創新,或者有哪些改革單一人才培養模式的嘗試?

  喬鍵:我們進行了高中課程改革,在改革過程中,我們讓各學校根據自己的特點、優勢,增加了社會實踐,還有校本課程的利用和開發,在幾年的實踐過程中,學生在動手能力、參與社會,甚至于在一些志愿服務方面都有了很大的提升。這樣避免了原來只是就課本學知識的弊病,學生在能力上有了很大的改變。新課改還需要進一步的探討,通過幾年實踐,最后研討出一些成功的東西進行推廣。總而言之,就是不要讓我們的學生把知識學死了,因為我們培養的人才將來可能會成為各行各業的骨干和領軍人物,人才的綜合能力更為重要。當然,現在可能在考試上受到了一定的制約,據有些媒體報道,說在高考模式上進行改革現在有些創新的方法了,比如自主招生,比如在一些學校或一些城市,不再只憑一次考試來決定能不能進大學了。這兩方面可能就為高中教育的改革創造了足夠的空間。

  陳志文:您能不能舉一兩個海淀在高中教育改革中相對有特色的例子?您印象特別深的是什么?

  喬鍵:比如海淀區教師進修學校附屬實驗學校,實際上這個學校不是咱們市里的示范高中學校,只是一個在我們區相對比較好的學校,或者說一個區級示范學校,他們開發了一個“規劃自己的人生”的課題,我覺得非常成功,許多學生在規劃自己人生的過程中,為自己今后的發展確定了非常好的目標。剛開始家長、學生都不理解,家長們覺得寫這么一個規劃占用了大量的學習時間,三年后就要進行高考了,是不是得不償失?學生覺得是不是學校又在搞一些形式上的東西?結果并不是,我們腳踏實地地把這課題開展得很好,每一個學生根據自己的特點,根據對自己綜合的分析,然后根據一些資料和社會調查實踐,為自己規劃了一個非常好的目標。家長最后都說,孩子規定完目標以后,真的朝著自己的目標去發展了!有些家長對學校這個課題進行贊揚的時候說“我確實沒想到”,他說當孩子有目標、有思想以后,會非常主動地去學習了。

  陳志文:對,被動變為主動了。

  喬鍵:就像剛才說的,所謂負擔,如果他想學了,他可能就把它當成了像打游戲一樣的興趣。

  陳志文:一樣的,剛才我說美國孩子學到下半夜,也是因為他有自己的人生目標,他是累,但是他不會覺得有負擔。我覺得我們國內的孩子特別需要這些,實際上他思考一下,并不是說他的人生規劃就按這個走了,但是制定了一個目標后,學習等各個方面就會變得有主動性了,的確非常好。





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